ATROCITÉS ET NOUVELLE
HIÉRARCHISATION DES HUMAINS
Quelles sont les conséquences des « Grandes découvertes » pour les non-Européens ?
Compétences
Se repérer dans le temps et construire des repères historiques
✔️ Identifier et nommer une période historique : les conquêtes espagnoles
✔️ Identifier et nommer une période historique : les génocides amérindiens
✔️ Identifier et nommer une période historique : la traite atlantique
✔️ Identifier et expliciter les dates et espaces clés de la période
S’approprier des notions et outils
✔️ Extraire des informations pertinentes de documents
✔️ Comprendre différents points de vue
✔️ Exercer son esprit critique
Chronologie
- 1441. Les premiers captifs africains sont déportés en Europe
- 1494. Les premiers captifs africains sont embarqués dans les caravelles dès le troisième voyage de Christophe Colomb
- 1516. Le Brésil portugais compte ses premières plantations sucrières
- 1519. Les indigènes du Mexique sont touchés par une première épidémie de variole
- 1520. Les conquistadors débutent leurs conquêtes en Amérique
- 1521. Le conquistador Cortès fait la conquête des Aztèques (Mexique)
- 1532. Le conquistador Pizzaro fait la conquête des Incas (Pérou)
- 1536. Le conquistador Quesada fait la conquête de l’actuelle Colombie
- 1585. Le Brésil portugais compte 130 plantations sucrières
Vocabulaire
- Acculturation. Processus par lequel des individus assimilent (de force ou non) une culture étrangère à la leur
- Amérindiens. Nom donné aux Indiens d’Amérique
- Civilisations précolombiennes. Civilisations américaines qui précédaient l’arrivée de Christophe Colomb
- Choc microbien. Réaction provoquée sur une population par l’exposition à des microbes qui lui étaient jusqu’à là inconnus
- Esclave. Personne soumise à un maître et considérée comme un instrument économique pouvant être vendu/acheté
- Missionnaires. Religieux qui propagent la foi auprès des non-chrétiens
- Plantation. Grands champs spécialisés dans les produits tropicaux (sucre, tomates, café, cacao, tabac, rhum…)
- Traite. Commerce des esclaves impliquant leurs déportations
1. Pourquoi l’arrivée des Européens provoque-t-elle l’effondrement des civilisations précolombiennes aux 15e et 16e siècles ?
2. Quelle est la conséquence de la baisse de la main d’œuvre amérindienne ?
3. Le sort des populations d’Amérique fait-il l’unanimité en Europe ?
A) Relève le vocabulaire utilisé par chacun des deux auteurs pour désigner les sociétés amérindiennes,
B) Identifie comment chacun décrit les sociétés amérindiennes,
C) Explique comment chacun pense qu’il faut convertir les Amérindiens.
BILAN / Quelles sont les conséquences des
« Grandes découvertes » pour les non-Européens ?
idée n°1
Dès 1492 :
Génocides des Aztèques, Mayas, Incas (maladies, conquêtes, violences…)
idée n°2
Au 16e siècle :
Déportation de millions d’Africains esclavisés vers
les plantations d’Amérique
idée n°3
Milieu 16e siècle :
Les Européens se demandent si les Amérindiens sont
des humains sans
y répondre
HG-lycée 